Index zu
Dialog Schule und Wissenschaft
Klassische Sprachen und Literaturen

Hrsg. von Friedrich Hörmann
(Ab Bd. 10 hrsg. von Peter Neukam)
München: Bayerischer Schulbuch-Verlag
zusammengestellt vom Lehr- und Forschungsbereich
Didaktik der Alten Sprachen (Latein/Griechisch)
an der Freien Universität Berlin
(Prof. Andreas Fritsch, Dr. Stefan Kipf)
unter Mitarbeit von Antonia Wenzel

Es fehlen die Bände:
9: Werte der Antike
17: Struktur und Gehalt
18: Tradition und Rezeption
19: Klassische Antike und Gegenwart
20: Reflexionen antiker Kulturen
23: Neue Perspektiven
24: Die Antike als Begleiterin
25: Die Antike im Brennpunkt
36: Weltbild und Weltdeutung

Bd. 1: Aus dem Bildungsgut der Antike (1956)
Dirlmeier, Franz: Die Stellung der Klassischen Philologie in der Gegenwart. S. 5-20.
Seel, Otto: Wege und Irrwege der Antikendeutung. S. 21-60.
Koch, Carl: Vom Wirkungsgeheimnis des menschengestaltigen Gottes. S. 61-110.
Güngerich, Rudolf: Vergil im Deutschland des 20. Jahrhunderts. S. 111-122.
Bosl, Karl: "Reges ex nobilitate, duces ex virtute sumunt." (Tacitus, Germania c. 7). S. 123-134.
Dölger, Franz: Vom Altertum zum Mittelalter. S. 135-153.

Bd. 2: Vom Menschen in der Antike (1957)
Egermann, Franz: Arete und tragische Bewußtheit bei Sophokles und Herodot. S. 5-128.
Pieper, Josef: Was versteht Platon unter ‚Philosophie‘? S. 129-142.
Pfeil, Hans: Die Weisheit der Antike und der moderne Mensch, aufgezeigt an Platons Mythen. S. 143-174.
Pöschl, Viktor: Das Phänomen Rom. S. 175-192.
Dempf, Alois: Die Rolle des Humanismus in der kommenden Zeit. S. 193-199.

Bd. 3: Humanistische Bildung (1960)
Haag, Erich: Bildungs- und Lebenswerte des Humanistischen Gymnasiums in der Gegenwart. S. 5-18.
Heck, Bruno: Humanistische Bildung und politisches Handeln. S. 19-28.
Heinrich, Walter: Humanistische Bildung und moderne Wirtschaft. S. 29-46.
Hornung, Robert: Humanismus und Christentum. S. 47-60.
Karisch, Rudolf: Humanistische Bildung und moderne naturwissenschaftliche Berufe. S. 61-80.
Martin, Josef: Die Lektüre christlicher Schriftsteller. S. 81-95.

Bd. 4: Die alten Sprachen im Gymnasium (1968)
Patzer, Harald: Die alten Sprachen im Gymnasium. S. 7-28.
Lauffer, Siegried: Antike und moderne Demokratie. S. 29-48.
Hanslik, Rudolf: Lateinische christliche Autoren im Unterricht an den höheren Schulen. S. 49-66.
Bayer, Karl: Caesar im Unterricht. S. 67-92.
Till, Rudolf: Horazens "Exegi Monumentum" im Spiegel der Übersetzung. S. 93-114.
Heubeck, Alfred: Gedanken zu Thukydides. S. 115-130.
Strohm, Hans: Syntax- und Stilfragen bei griechischen Schulautoren. S. 131-148.
Fleischer, Wilhelm: Die Bewahrung der grammatischen Kenntnisse im griechischen Unterricht der Oberstufe. S. 149-160.
Briessmann, Adalbert: Tacituslektüre und politische Bildung. S. 161-174.
Steidle, Wolf: Gedanken zur Sallustlektüre. S. 175-190.

Bd. 5: Neue Einsichten (1970)
Pöschl, Viktor: Grundzüge der augusteischen Klassik. S. 6-18.
Radke, Gerhard: Das imperium des Augustus, seine politischen und sozialen Grundlagen. S. 19-41.
Buchheit, Vinzenz: Vergil im Unterricht. S. 42-60.
Thraede, Klaus: Livius im Spiegel der neueren Forschung. S. 61-81.
Römisch, Egon: Der Weg zur Dichtung im altsprachlichen Unterricht. S. 82-100.
Heitsch, Ernst: Erscheinung und Meinung. Platons Kritik an Protagoras als Selbstkritik. S. 101-117.
Lauffer, Siegfried: Privatwirtschaft und Staatswirtschaft in der Antike. S. 118-143.
Rauscher, Herbert: Das Spiel im Unterricht. S. 144-157.
Fink, Gerhard: Sprachlaborübungen im lateinischen Anfangsunterricht. S. 158-168.
Hornung, Robert: Die Praxis der Oberstufe am Schönborn-Gymnasium in Münnerstadt. S. 169-178.

Bd. 6: Fortwirkende Antike (1971)
Deku, Henry: Das Humane am Humanismus. S. 5-32.
Schadewaldt, Wolfgang: Die Odyssee als Dichtung. S. 33-59.
Snell, Bruno: Der musikalische Akzent im Altgriechischen und sein Einfluß auf verschiedene sprachliche Erscheinungen. S. 60-65.
Lavency, Marius: Sprachwissenschaft und philologische Interpretation. S. 66-77.
Radke, Gerhard: Res Italae Romanorumque triumphi (Verg. Aen. 8, 626). S. 78-104.
Voit, Ludwig: Vom politischen Denken der Antike. S. 105-123.
Krefeld, Heinrich: Anpassung und Widerstand. Senecas Philosophie und der Staat seiner Zeit. S. 124-133.
Händel, Paul: Der Vergleich im Lateinunterricht der Oberstufe. S. 134-149.
Fitzek, Alfons: Der Lateinunterricht an der Oberstufe. S. 150-167.

Bd. 7: Probata - Probanda (1974)
Büchner, Karl: Utile und honestum. S. 5-21.
Dalfen, Joachim: Zeus, die Hoffnung und die Klugheit des Menschen. Deutungen der menschlichen Existenz in frühgriechischer Dichtung. S. 22-43.
Heubeck, Alfred: Mykenologie und Klassische Altertumswissenschaft. S. 44-57.
Hölscher, Uvo: Das existentiale Motiv der frühgriechischen Philosophie. S. 58-71.
Seel, Otto: Freiheit und Bindung des Dichters, zu Horaz Ode 1, 32. S. 72-101.
Vogel, Kurt: Die Mathematik auf ihrem Weg von den Griechen ins Abendland. S. 102-115.
Gegenschatz, Ernst: Philosophie im Lateinunterricht. S. 116-167.
Happ, Erich: Terenz statt Caesar als Anfangslektüre. S. 168-188.
Schwinge, Gerhard: Möglichkeiten des Unterrichtsspiels im Lateinunterricht. S. 189-200.

 Bd. 8: Gegenwart der Antike (1974)
Dalfen, Joachim: Die philosophische Aussage der künstlerischen Gestaltung platonischer Dialoge. S. 5-21.
Heubeck, Alfred: Homer. S. 22-35.
Marg, Walter: Die Alten und das Neue. S. 36-56.
Mette, Hans Joachim: Theognis, Welcker, Nietzsche: Ein Beispiel lebendiger Fernwirkung. S. 57-63.
Schönberger, Otto: Zu welchem Ende liest man Homers Odyssee? S. 64-82.
Suerbaum, Werner: Sallust über die Schwierigkeiten, Geschichte zu schreiben (Cat. 3, 2). S. 83-103.
Wlosok, Antonie: Vergil. S. 104-126.

Bd. 9

Bd. 10: Lebendige Lektüre (1977)
Lauffer, Siegfried: Die wirtschaftliche und soziale Bedeutung der antiken Sklaverei. S. 5-35.
Richter, Will: Der agrarische Hintergrund der römischen Kultur. S. 36-95.
Till, Rudolf: Tacitus als Ethnograph und Geschichtsschreiber. S. 96-119.
Tschiedel, Hans Jürgen: Vergil und die römische Liebeselegie. S. 120-155.
Knecht, Theodor: Sprachwissenschaft im Anfangsunterricht. S. 156-171.
Voit, Ludwig: De causis corruptae eloquentiae. Ein Kapitel antiker Bildungskritik. S. 172-196.

Bd. 11: Erbe, das nicht veraltet (1979)
Gegenschatz, Ernst: Zufall, Freiheit und Notwendigkeit - ein philosophiegeschichtlicher Exkurs im Kommentar des Boethius zur Aristotelischen Schrift De interpretatione. S. 5-61.
Gegenschatz, Ernst: Ein Collegium logicum in Augustins Schrift De quantitate animae. S. 62-96.
Suerbaum, Werner: Vergils Aeneis. Zur Problematik der Rezeption eines klassischen Werkes in der Forschung und im Gymnasialunterricht. S. 97-141.
Maier, Friedrich: Auch Caesar ein Schriftsteller der Anfangslektüre. Zu den Problemen des lateinischen Lektürebeginns. S. 142-176.
Schönberger, Otto: Mythos und Mythologie auf der Unterstufe des Gymnasiums. S. 177-207.
Westphalen, Klaus: Zur Zeitgeschichte der gymnasialen Bildung. S. 208-240.

Bd. 12: Verpflichtung der Antike (1979)
Lactacz, Joachim: Ovids "Metamorphosen" als Spiel mit der Tradition. S. 5-49.
Patzer, Andreas: Mutmaßungen über den historischen Sokrates. Ein Vortrag. S. 50-70.
Pöhlmann, Egert: Bühnenspiel und Theaterbau im Altertum. S. 71-92.
Primmer, Adolf: Zur Lektüre von Terenz´ Eunuchus. S. 93-116.
Thraede, Klaus: Christliche Romideologie und theologische Romkritik in Augustins De civitate Die. S. 117-159.
Vretska, Karl: Rhetorik als Interpretationsmittel (Cicero, pro Archia 21). S. 160-175.
Knecht, Theodor: Fragen der lateinischen Synonymik. S. 176-193.
Offermann, Helmut: Catull in Schule und Proseminar, ein Vergleich. S. 194-224.

Bd. 13: Vorschläge und Anregungen (1980)
Fuhrmann, Manfred: Christliches Leben in der Kirchenväterzeit - Ein Lektürevorschlag. S. 5-23.
Gärtner, Hans: Der antike Roman - Bestand und Möglichkeiten. S. 24-56.
Heubeck, Alfred: Zum Erwachen der Schriftlichkeit im archaischen Griechentum. S. 57-74.
Scholz, Udo W.: Die Anfänge der römischen Geschichtsschreibung. S. 75-92.
Siegmann, Ernst: Interpretationsversuch dreier Catullgedichte. S. 93-109.
Bayer, Karl: Vorsokratikerlektüre im Lateinunterricht? S. 110-159.
Happ, Erich: Das Erzieherische bei der Lektüre einer römischen Komödie - Überlegungen anhand der Adelphen des Terenz. S. 160-181.
Krefeld, Heinrich: Witz und Ironie in der Vagantenbeichte des Archipoeta. S. 182-195.

Bd. 14: Widerspiegelungen der Antike (1981)
Dalfen, Joachim: Elektra - Die Entwicklung einer mythischen Person zu einer Gestalt der Weltliteratur. S. 5-27.
Speyer, Wolfgang: Religion als politisches und künstlerisches Mittel - Zum Verständnis des Augusteischen Zeitalters. S. 28-51.
Strohm, Hans: Zur Eigenart römischen Philosophierens - Interpretationen zu Cicero und Seneca. S. 52-77.
Tschiedel, Hans Jürgen: Zu Caesars literarischer Aktualität. S. 78-103.
Maier, Friedrich: Latein in der Mittelstufe (Sekundarstufe I) - Ein Fach ohne Profil und ohne Prestige? Beispiel: Ovid, Metamorphosen VIII 183-235. S. 104-139.
Reuter, Hermann: Griechische Welt im Lateinunterricht der Unter- und Mittelstufe. S. 140-167.

Bd. 15: Begegnungen mit Neuem und Altem (1981)
Koster, Severin: Neues virtus-Denken bei Lucilius. S. 5-26.
Rieks, Rudolf: Lakonismen. Kürze als Stilprinzip. S. 27-61.
Stroh, Wilfried: Kann man es lernen, lateinische Verse zu sprechen? S. 62-89.
Gegenschatz, Ernst: Die "pythagoreische Bürgschaft" - zur Geschichte eines Motivs von Aristoxenos bis Schiller. S. 90-154.
Westphalen, Klaus: Der Beitrag der Alten Sprachen zur gymnasialen Bildung. S. 155-179.

Bd. 16: Information aus der Vergangenheit (1982)
Doblhofer, Ernst: Exil und Emigration: Das Erlebnis der Verbannung in der römischen Literatur. S. 5-36.
Döpp, Siegmar: Weisheit und Beredsamkeit. Gedanken zu ihrer Relation bei Cicero, Quintilian und Augustinus. S. 37-63.
Lippold, Adolf: Stimmen zur Völkerwanderungszeit - Widerspiegelungen des Umbruchs? S. 64-95.
Muth, Robert: Plinius d. J. und Kaiser Trajan über die Christen. Interpretationen zu Plin. ep. X 96.97. S. 96-128.
Wlosok, Antonie: Die Anfänge christlicher Poesie lateinischer Sprache: Laktanzens Gedicht über den Vogel Phoenix. S. 129-167.
Maier, Friedrich: Caesar redivivus. Politische Bildung am Zentralautor der Mittelstufe. S. 168-201.
Popp, Harald: Zur Frage der Eliten in der Attischen Demokratie des 5. Jh. v. Chr. S. 202-228.

Bd. 17

Bd. 18

Bd. 19

Bd. 20

Bd. 21: Exempla Classica (1987)
Bayer, Karl: Laudatio Turiae. S. 7-36.
Döring, Klaus: Die Stellung der antiken Philosophen zum tradierten Götterglauben. S. 37-53.
Dollinger, Heinz: Die geschichtliche Leistung und Bedeutung des Westphälischen Friedensvertrages. S. 54-77.
Flashar, Hellmuth: Orff und Brecht - zweimal Antigone auf der Bühne unserer Zeit. S. 78-89.
Happ, Erich: Zur Weiterentwicklung des Fremdsprachenunterrichts am Gymnasium. S. 90-108.
Patzer, Andreas: Platon über den Ursprung der Eleaten und Herakliteer - Ein Vortrag. S. 109-121.
Schönberger, Otto: Zwei Catull-Gedichte (carmen 50 und carmen 70) S. 122-140.
Tschiedel, Hans Jürgen: Anchises und Aeneas. Die Vater-Sohn-Beziehung im Epos des Vergil. S. 141-167.

Bd. 22: Die Antike in literarischen Zeugnissen (1988)
Albrecht, Michael von: Ciceros Rede für Marcellus. Epideiktische und nicht-epideiktische Elemente. S. 7-16.
Bremer, Dieter: Die griechische Tragödie - ein Schicksalsdrama? Oder: Ist Hegels Antwort so veraltet wie diese Frage? S. 17-33.
Dalfen, Joachim: Von Menander und Plautus zu Shakespeare und Molière. Ein Kapitel aus der Wirkungsgeschichte der griechisch-römischen Komödie. S. 34-61.
Grau, Peter: Lateinisches aus der Provinz. Lokalhistorische Texte im Lateinunterricht. S. 62-85.
Holzberg, Niklas: Hellenistisches und Römisches in der Philippos-Episode bei Curtius Rufus (III 5,1-6,20). S. 86-104.
Maier, Friedrich: Der Leviathan oder das "Staatsungeheuer". Thomas Hobbes’ politische Philosophie im Lateinunterricht. Eine Textauswahl mit Interpretationen. S. 105-130.
Pfaffel, Wilhelm: Mut zur Komödie! Ein Plädoyer für Plautus und Terenz. S. 131-159.
Schmitt, Hatto H.: Zum literarischen Selbstzeugnis des Herrschers. Die Res gestae Divi Augusti im Vergleich. S. 160-183.

Bd. 23

Bd. 24

Bd. 25
Koster, Severin: Phaedrus: Skizze seiner Selbstauffassung. In: P. Neukam (Hrsg.): Die Antike im Brennpunkt. München 1991 (Dialog Schule - Wissenschaft, Klass. Sprachen und Literaturen, Bd. 25), 59-87.

Bd. 26: Verstehen, Übernehmen, Deuten (1992)
Erler, Michael: Held und Protagonist. Zur additiven Struktur der frühgriechischen Tragödie. S. 7-25.
Grau, Peter: Aeneas Bavarus. Zur Aeneas-Rezeption im Vikoriensaal von Schloß Schleißheim. S. 26-48.
Heinzmann, Richard: Die Autonomie endlicher Vernunft. Zur Anthropologie des Thomas von Aquin. S. 49-62.
Krefeld, Heinrich: Senecas Lehre vom Bösen und wir. S. 63-82.
Rix, Helmut: Wonach haben die Römer ihre Beamten benannt? S. 83-105.
Thill, Andrée: Berlioz‘ Les Troyens und Vergils Aeneis. S. 106-117.
Tschiedel, Hans Jürgen: Die Gedichte der Sulpicia (Tib. 3,13-18) - Frauenlyrik? S. 118-131.
Vester, Helmut: Textgrammatik und Lateinunterricht. S. 132-157.

Bd. 27: Motiv und Motivation (1993)
Fink, Gerhard: Norimberga Latina. S. 7-25.
Fleißner, Ulrike: Dido und Aeneas - "Liebe" und "Liebesverrat" im Nationalepos der Römer. S. 26-46.
Maier, Friedrich: Furor Teutonicus im Bellum Gallicum. S. 47-71.
Patzer, Andreas: Die Wolken des Aristphanes als philosophiegeschichtliches Dokument. S. 72-93.
Rosen, Klaus: Herrschaftstheorie und Herrschaftspraxis bei Marc Aurel. S. 94-105.
Städele, Alfons: "Germania"-Interpretationen - gestern und heute. S. 106-124.
Wojaczek, Günter: Bukolische Weihegaben. S. 125-176.

Bd. 28: Vertrautes in neuem Licht (1994)
Noichl, Franz: Aktuelle Fragen des Gymnasiums. S. 7-12.
Balensiefen, Lilian: Die Unverwundbarkeit des Achill. S. 13-51.
Bayer, Karl: In contrariis contraria - Zu Ciceros Partiones oratoriae. S. 52-68.
Happ, Erich: Die Gefangenen in der Jahrgangsstufe 9. S. 69-90.
Hershbell, Jackson P.: Paideia und Politeia bei Plutarch: der Einfluß von Platons Staat und Gesetzen. S. 91-101.
Knecht, Theodor: Eile mit Weile - Vom Ursprung und von der Überlieferung griechischer Sprichwörter. S. 102-113.
Lohmann, Dieter: Bild und Bedeutung in den Oden des Horaz, dargestellt am Beispiel des Carmen I 9: Vides ut alta stet. S. 114-135.
Prankel, Dieter: Res Romanae und American Studies. S. 136-158.

Bd. 29: Anschauung und Anschaulichkeit (1995)
Benedicter, Kurt: Die Apophthegmata des Erasmus als Übergangslektüre? S. 7-28.
Holzberg, Niklas: Enkomionstruktur und Reflexe spätrepublikanischer Realität in der Atticus-Vita des Cornelius Nepos. S. 29-43.
Koster, Severin: Die Beredsamkeit der Zeitgenossen: Catull 53; 44; 49. S. 44-59.
Olbrich, Wilfried: Musik im Mythos - zwischen Lyra und Aulos. S. 60-75.
Schmidt, Ernst A.: Horazens Landgut in den Sabiner Bergen - Dichtung und Realität. S. 76-93.
Stöver, Hans Dieter: Einige Bemerkungen zum Thema "Die römische Antike im Jugend- und Sachbuch". S. 94-108.
Vierneisel, Klaus: Die Ägineten in der Münchner Glyptothek. S. 109-130.
Wagner, Ulrike: De mobili ligno (Hor. sat. 2, 7,82). Qui fuerint apud veteres ludi scaenici puparum. S. 131-155.

Bd. 30: Umgang mit dem Erbe der Antike (1996)
Eyrainer, Jörg: Neugriechisch im Altgriechischunterricht. S. 7-33.
Kißel, Walter: Der Spatz und das Mädchen. Catulls Passer-Gedichte. S. 34-47.
Maier, Friedrich: Grundtexte Europas - Epochale Ereignisse und Existenzprobleme. Ein Kontrapunkt zum traditionellen Lektüreprogramm. S. 48-67.
Schirnding, Albert von: "Wendepunkt und Wirbel der sogenannten Weltgeschichte" - Zum Bild des Sokrates bei Friedrich Nietzsche. S. 68-79.
Seidensticker, Bernd: Goldner als Gold noch. Sappho-Rezeption in der deutschsprachigen Lyrik der Gegenwart. S. 80-107.
Utz, Clement: Mutter Latein und unsere Schüler: Fragen an die Stoffe der Schulgrammatik. S. 108-130.
Kreutzberg, Georg W.: Die Entwicklung des Menschenhirns und die Lokalisation der menschlichen Sprache (Kurzfassung). S. 131-133.

Bd. 31: Vermächtnis und Herausforderung (1997)
Ausserhofer, Maria: Italienisch im Lateinunterricht: Amor - amore. S. 7-31.
Bayer, Karl: Caesars Kalenderreform. S. 32-58.
Börker, Christoph: Ringkernoi. Archäologische und philologische Studien zu einer seltsamen griechischen Gefäßform. S. 59-79.
Erler, Michael: "Mythos und Historie" - Die Atlantisgeschichte als Platons Antwort auf die Frage: "Wie und wozu Geschichtsschreibung?" und Aristoteles‘ Reaktion. S. 80-100.
Fadinger, Volker: Das Attentat auf König Philipp II. von Makedonien in Aigai 336 v. Chr. S. 101-145.
Gärtner, Hans-Arnim: Moralische Normen und politischer Erfolg. Zentrale Gedanken von Ciceros De officiis - ihr Verhältnis zu griechischen Vorstellungen und römischen Werten. S. 146-163.
Oertel, Hans-Ludwig: Aeneis bei Latein als zweiter Fremdsprache - eine praktische Lektüre? S. 164-181.
Spengelin-Rogger, Erika: Telemach am Telephon - Zur Rezeption der Odyssee im modernen Roman. Vorschläge für ein Lektüreprojekt im Deutschunterricht der Oberstufe. S. 182-206.

Bd. 32: Von der Rezeption zur Motivation (1998)
Pütterich, Eduard: Perspektiven des Gymnasiums an der Jahrhundertwende. S. 7-22.
von Albrecht, Michael: Goethes Rezeption der Antike, dargestellt an seiner Beziehung zu Ovid. S. 23-34.
Benedicter, Kurt: Wert und Wirken ethischen Handelns. S.35-61.
Döring, Klaus: Epiktets Handbüchlein der Moral und seine Rezeption. S. 62-83.
Gruber, Joachim: Vergnügliche Humanistenlektüre. S. 84-126.
Popp, Harald: Roms Ausgreifen über die Alpen nach Norden - Zur Geschichte der Provinz Raetien im 1. Jh. n. Chr. S. 127-147.
Scherer, Karl: Griechische und lateinische Ausdrucks- und Denkformen und ihr altorientalischer Hintergrund. S. 148-184.
Städele, Alfons: Laktanz´ Demortibuspersecutorum als Dokument einer Zeitenwende. S. 185-208.
Tschiedel, Hans Jürgen: Literatur er-fahren - Mit dem Reisebus in die Saturnia tellus (Vergil, georg. 2, 173). S. 209-232.

Bd. 33: Musen und Medien (1999)
Döpp, Siegfried: Der Dichter zwischen Tullus und Cynthia. Zu Properz 1,6. S. 7-26.
Grau, Peter: Text und Bild - Neue Möglichkeiten mit der "Eichstätter Datenbank zur Antike-Rezeption (Kunst)". S. 27-43.
Koster, Severin: ‘Mulcedo Veneris atque Musae’ - Roms frühe Liebesdichtung. S. 44-63.
Maier, Friedrich: Historische Kommunikation. Ein grundlegendes Prinzip des modernen Lateinunterrichts, demonstriert an lateinischen Texten und ihrer Rezeption in Europa. S. 64-81.
Scholz, Udo W.:Der commentarius und Caesars Commentarii. S. 82-97.
Wagner, Ulrike: HELLENÍA - Eine Erlebnisreise in die griechische Antike. Demonstration eines Multimedia-Projektes. S. 98-118.
Walter, Hermann: Die Säulen des Herkules - Biographie eines Symbols. S. 119-155.
Wannagat, Detlev: Die ‘Bostoner Kirkeschale’. Homerische Mythen in dionysischer Deutung. S. 156-175.

Bd. 34: Antike Literatur - Mensch, Sprache, Welt (2000)
Benedicter, Kurt: „Vergleichende Brieflektüre“ - Cicero, Plinius, Seneca (mit Unterrichtspraktischen Beispielen). S. 7-37.
Hose, Martin: Von der Bedeutung der griechischen Literatur für Rom. Einige Betrachtungen aus der Sicht der postkolonialistischen Literaturtheorie. S. 38-58.
Kranz, Peter: Die Frau in der Bildkunst der griechischen Klassik. S. 59-79.
Kussl, Rolf: Der Roman des Longos - ein Projekt des griechischen Lektüreunterrichts. S. 80-105.
Rix, Helmut: Wie weit können wir Livius trauen? Römische Frühgeschichte, Annalenkritik und Sprachwissenschaft. S. 106-125.
Schmidt, Arno: Sokrates - sein Erbe in Dichtung und Philosophie des 5. und 4. Jahrhunderts v. Chr. S. 126-145.
Utz, Clement: Mutter Latein und unsere Schüler - Überlegungen zu Umfang und Aufbau des Wortschatzes. S. 146-172.
Vielberg, Meinolf: Warum wir Petron ernst nehmen sollten. S. 173-196.

Bd. 35: Tradition und Zukunft (2001)
Balensiefen, Lilian: „Inimicum insigne“ (Verg. Aen. 12, 944): Die Bilder des Danaidenmythos auf dem Palatin und in Vergils ‚Aeneis‘ als Wahrzeichen. S. 7-43.
Bretzigheimer, Gerlinde: Die Geliebte in Ovids Amores. S. 44-66.
Kißel, Walter: Carmen et error. Die Wahrheit über Ovids Verbannung. S. 67-84.
Ludolph, Matthias: Briefe Plinius des Jüngeren als Mittel der Selbstdarstellung. Ein Lektüreprojekt der Jahrgangsstufe 11 (L1). S. 85-111.
Oertel, Hans-Ludwig: Aeneas als Tugendheld, Friedensfürst und schmachtender Liebhaber. Drei Epochen im Spiegel der Aeneissupplemente. S. 112-129.
Radermacher, Franz-Josef: Nachhaltige Entwicklung, Globalisierung, Energie und Gesellschaft - welche Herausforderungen liegen vor uns? S. 130-149.
Waiblinger, Franz Peter: Lateinunterricht 2000 in Bayern - Bilanz und Ausblick. S. 150-179.
 
Bd. 37: Spurensuche (2003)
Zimmermann, Bernhard: Überlegungen zum Chor in den Sieben gegen Theben des Aischylos und der Antigone des Sophokles. S. 7-20.
Schmitzer, Ulrich: Video meliora proboque, deterior sequor: Ovid und seine Medea. S. 21-47.
Beck, Jan-Wilhelm: Die Lüge im antiken Rom. S. 49-84.
Brodersen, Kai: Splendid Isolation: Wie Caesar Britannien zur Insel machte. S. 85-98.
Barthel, Günter: animus ... meus ... praesagit nostram Hispaniam esse (Livius). Impressionen von einem iter Hispanicum. S. 99-126.
Bakker, Lothar: Neue Ausgrabungen und Funde in Aelia Augusta / Augsburg. S. 127-144.
Grau, Peter: Hercules Bavarus von Aventinus bis zum Friedensengel. S. 145-167.
Freytag, Wolfgang: Parabel, Elipse und Hyperbel.  Spuren antiker Mathematik im modernen Mathematikunterricht. S. 169-173.

Bd. 38: Alte Texte - neue Wege (2004)
Primavesi, Oliver: Iphitos: Zum Verhältnis von Erzählung und Geschichte in der Odyssee. S. 7-30.
Holzberg, Niklas. Verwandlungen auf mehreren Sinnebenen: Neue Wge zu Ovids Metamorphosen. S. 31-44.
Möllendorff, Peter von: Im Grenzland der literarischen Satire: Apuleius' Metamorphosen. S. 45-72.
Eigler, Ulrich: Zwei Wege in die Antike? Fellini-Satyricon und Ein Kampf um Rom. S. 73-101.
Spengler, Hans-Dieter: ...]RECHTGELEHRT[.... S. 103-127.
Brodersen, Kai: Die Sortes Sangallenses. Ein antikes Losorakel (für Leute von heute). S. 129-154.
Töchterle, Karlheinz: Möglichst früh Latein! Zu nachgewiesenen Transferwirkungen frühbeginnenden Lateinunterrichts, vor allem auf die Mehrsprachigkeit. S. 155-172.
Maier, Friedrich: Antike als "Weltkulturerbe": Was Schüler wollen, was Lehrer sollen. Eine Untersuchung zum lateinischen Lektüreunterricht der Mittelstufe . S. 173-191.
Markoff, Renate: Verwandlungen auf mehreren Sinnebenen: Ergenisse der Workshops zu Ov. Met X 243-297 (Pygmalion). S. 193-202.

Bd. 39: Alte Texte - neue Wege (2005)
Baier, Thomas: Willensfreiheit? Seneca und die moderne Hirnforschung. S. 7-32.
Holzberg, Niklas: Inszenierung und Intertextualität in Petrons Cena Trimalchionis. S. 33-47.
Teichmann, Jürgen: Astronomische Weltbilder von Babylon bis zur frühen Neuzeit. S. 49-60.
Bartels, Klaus: Künstlerlatein im Pantheon. S. 61-69.
Eigler, Ulrich: Der Vesuv von 79-1979 - Nachbeben in Literatur, Malerei und Film von Plinius bis Wolfgang Held. S. 71-96.
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