Gesture-based language learning – Can more learners learn more?

Lernen mit Bewegung und Lernen in Entspannung – Effekte auf die Wortschatzaneignung im Englischunterricht der gymnasialen Oberstufe

Fremdsprachlich sachfachliches Begriffswissen und embodiment – Eine mixed methods-Untersuchung im CLIL-Unterricht der Grundschule

Reflexionskompetenz von Englischlehramtsstudierenden im Lehr-Lern-Labor Seminar. Eine Interventionsstudie zur Förderung und Messung