Die Literaturdidaktik richtet ihren Blick auf Literatur und andere Medien unter der Perspektive des Erwerbs literarisch-ästhetischer Handlungsfähigkeit. Sie verbindet also die Bearbeitung des Forschungsfeldes Literatur – im engeren und weiteren Sinn – mit einer Ausrichtung auf Prozesse des Lehrens und Lernens. Die Frage nach der Auswahl und Bearbeitung literarischer Gegenstände wird daher mit der Frage danach verbunden, wie die Schüler/innen sie mit Gewinn erschließen können. Bildungstheoretische Überlegungen spielen dabei ebenso eine Rolle wie entwicklungsorientierte Perspektiven und empirische Zugänge zum Deutschunterricht, zum literarischen Lernen und zur Profession.